课堂二语习得（instructed second language acquisition）是近年来二语习得研究的热点分支。第六届全国课堂二语习得研究论坛于2024年9月20日-22日在西安交通大学成功举行。会议由中国英汉语比较研究会、二语习得研究专业委员会主办，西安交通大学外国语学院和西安交通大学教师教学发展中心承办。来自美国密西根州立大学、巴西维索萨大学、香港理工大学、复旦大学、华中科技大学、西北师范大学、北京外国语大学、西安交通大学等300余名专家学者参会。

会议主要由主旨演讲、特邀论坛、平行论坛和主编论坛组成。在主旨论坛中，Shawn Loewen教授探讨了二语习得研究与二语教学之间的关系，强调通过建设性对话将研究成果转化为课堂实践的重要性。徐锦芬教授基于元分析，发现资源指向型任务有助于提升二语口语的准确度，为任务设计提供了新的参考依据。张军教授介绍了AWE与教师反馈整合对二语写作表现的影响，研究表明这种反馈模式显著提高了学生的写作参与度。郑咏滟教授围绕复杂动态系统理论，探讨了在人工智能时代如何实现高效的课堂二语习得，强调重新定义互动语言能力与教学目标的必要性Ana Maria Ferreira Barcelos教授聚焦语言学习中的信念与情感相互作用，提出理解这些因素对提升语言教师教育和二语习得成效至关重要。Peter I. De Costa教授讲述了“情感转向”在二语教师教育中的重要性，强调教师情感劳动和情感规则在全球化背景下对语言教学的影响。陈亚平教授分享了关于儿童在线英语分级阅读的研究，分析了知名分级阅读APP的数据，探讨了年龄、性别和阅读量对儿童英语能力发展的影响，为基础阶段英语教学提供了宝贵的参考。李少锋教授探讨了任务型语言教学中的个体差异，全面分析了情感、语言能力、动机和工作记忆等因素在教学中的作用，提出了五种应对个体差异的教学策略，为个性化教学提供了具体建议。

在主编论坛环节，《外语教学》《西安外国语大学学报》副主编吕生禄教授、《外语与外语教学》主编邓耀臣教授、《外语导刊》副主编周光磊副教授、《现代外语》编辑王启教授分别介绍了各自期刊在二语习得研究中的定位与贡献。System主编张军教授、TESOL Quarterly主编Peter I. De Costa教授，Modern Language Journal副主编Shawn Loewen教授、Research Methods in Applied Linguistics主编李少锋教授，共同探讨了二语习得领域的前沿趋势，并为与会者提供了宝贵的研究启示。

对外汉语教学作为本次论坛特邀议题，学者们从学习投入、虚拟技术和数字化、互动、反馈、语码转换等视角探讨了汉语课堂第二语言习得。det365官网金碧老师在平行论坛作了题为《初级汉语课堂句内语码转换可理解性初探》的报告，关注教师话语和汉语作为第二语言习得的关系。西安交通大学外国语学院庞加光教授作了中肯的点评。

撰稿人：金碧